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CLASE DE LEGISLACIÓN o DERECHO

El Docente

El Docente

El docente de la Clase de Derecho  o  Legislación:

 

CARLOS MARIO GALLO MARTÍNEZ, abogado egresado de la Universidad de Medellín, y especialista en Derecho de Familia de la Universidad Autónoma Latinoamericana.

He realizado los siguientes  cursos  y diplomados  en aras de  la cualificación docente:

 

- DIPLOMADO EN EDUCACIÓN VIRTUAL

 

- 1ª. JORNADA PEDAGÓGICA ESUMER-  EDUCACIÓN SUPERIOR Y GESTIÓN CURRICULAR

 

- CURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS

 

- Seminario Internacional de  Educación:  “SOCIEDAD, FORMACIÓN Y EMPRESA”

 

-MEDIOS DIDÁCTICOS

 

-DIPLOMADO  “DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

 

- SEMINARIO TALLER  “DIDÁCTICAS ESPECIFICAS Y SU RELACIÓN CON

LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

 

- SEMINARIO TALLER   “LA PEDAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”


Docente desde el año 1991, y en ESUMER desde 1996.

Además  de la labor como acompañante de los alumnos en su aprehender diario, soy   docente de cátedra, tambien lo he sido de  medio tiempo  y   fui  coordinador de nivel,  soy miembro  del Consejo Académico de la Facultad de Estudios Empresariales y de Mercadeo, delegado de los profesores al Consejo Directivo, y miembro de la Asociación de Profesores de ESUMER – PROFESUMER-, de la cual he sido vicepresidente.

 Por  otro lado, he participado en la comisión que redactó el nuevo Reglamento Académico de ESUMER, y he dictado un sin número de charlas en extensión  sobre  temas de derecho  y sirvo de  apoyo  al  programa de  Encadenamiento Educativo  de  la institución, donde   de  igual modo, soy conferencista.

 Y estoy terminando la actualización de un texto sobre Legislación Laboral, con miras a ver la viabilidad de ser publicado por  parte de la institución previo concepto de Comité de Publicaciones.

He  sido docente entre otras en estas  instituciones:

CEDECOMPUTO

CEDESISTEMAS

UNIVERSIDAD ABIERTA  Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA  SAN MARTIN

INSTITUCIÓN  UNIVERSITARIA ESUMER.

y actualmente del   POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID.


Para el contacto conmigo, pueden usar cualquier canal de comunicaciones:

el correo electrónico de la asignatura es:  

Para  ESUMER :   carlos.gallo@esumer.edu.co

Para   EL POLI:   carlosgallo@elpoli.edu.co

 

el número telefónico fijo es: (574) 254 18 36

el número del celular es:   (57) 300 779 62 63

Mi blog personal es: http://calichemedellin.blogia.com 


 

 Un  buen día  a todos   y entre  todos vamos  a aprender  y aprehender 

 

 

CARLOS MARIO GALLO MARTÍNEZ

 

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Bienvenidos a clase

Bienvenidos  a clase

Blog de la  Clase  de  Legislación o Derecho  que los  estudiantes de la  Institución Universitaria  ESUMER,  o  el POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME  ISAZA CADAVID.


Este blog debe  ser  consultado  por  los estudiantes de  los  cursos de:  Legislación Financiera de ELPOLI;   Derecho Comercial  de  los  programas del ciclo de   Administración   Financiera  y    los del  ciclo profesional de  Administración  Comercial  y Mecardeo.

En este  blog  se  estarán  anunciando  las  novedades   y  noticias de  las  asignaturas.  Por ello  es que  los estudiantes  deben  visitarlo con  regularidad.

Metodología y Pautas Generales de la asignatura

Recurso:  Bibliografía  ofrecida,  netgrafía  o  cibergrafía,  textos  y notas de clase.

El método de aprendizaje será mixto: aprendizaje colaborativo, método inductivo, métodos creativos o productivos.

Así mismo como métodos de apoyo se utilizarán las herramientas informáticas, la red internet, el uso de tecnología y la consulta en línea de documentos digitales.

Sistema de evaluación Recurso:

Para el sistema de evaluación se tendrán en cuenta: el ingreso a los chats, a los foros, a las video conferencias, el aporte y construcción de documentos digitales. Obviamente  además  del sistema  tradicional de  evaluación  en los plazos  y fechas previstas   y asignadas.  Así mismo la asistencia  a clases  será  un elemeto  evaluador  y se correrá   lista  todos los días.

Requisitos  del sistema:

Para  esta  asignatura  como  requisitos del Sistema (Software y Hardware) debe  tenerse   en cuenta:

SOFTWARE: Para tener acceso a esta asignatura se deberá contar con Office   y los elementos del mismo, como Word, Excel, Power Point, entre otros.

HARDWARE: No se requeire de un equipo en especial.

Recursos  Generales:

Para   una  mejor   ayuda  en su proceso de aprendizaje puede  consultar   las  siguientes páginas  web:  (entre  otras)

Ministerio de Trabajo 

Ministerio de Hacienda y Crédito Público

http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda

Superintendencia  Financiera de Colombia

www.superfinanciera.gov.co

Diario  PORTAFOLIO

Revista DINERO

Diario LA  REPÚBLICA

Actualícese

Senado de la República, Leyes y Decretos

Superintedencia de Industria y Comercio

 Así  mismo,  el estudiante  deberá  tener   una   buena comprensión lectrora del  idioma  español,   y en  algunos  casos el uso de diccionario   de la lengua   o especializados  en   términos  jurídicos.

Se pretenterá   así mismo que al finalizar el curso  cada estudiante en su blog personal, tenga un glosario  de los  términos que más  representativos  le parezcan.

para ello puede  visitar  la página web de  la  Real Academia Española de la Lengua

En  todos los  trabajos escritos (consultas, investigaciones y demás)  deben   cumplirse  rigurosamente  TODAS  las   normas  técnicas  del ICONTEC  o  APA,  para  la presentación de  documentos escritos, y sobre decir  excelente  ortografía, reacción, sintaxis  y morfología  lingüística castellanas.


¡ BIENVENIDOS  A  CLASE !

APUNTES PARA REFLEXIONAR

APUNTES  PARA REFLEXIONAR

 

Dentro de la  formación holística  e  integral de  todo profesional y ciudadano,  deberíamos  considerar, analizar y reflexionar   sobre  el   pensamiento de   NICOLÁS DE  MAQUIAVELO, y  ver que tan pertinente es  su  pensar  en este  siglo XXI, máxime  si estamos  espectantes  con los  sucesos  recientes   en: UCRANIA,   VENEZUELA, el incoformismo en ARGENTINA, la situación en  SIRIA,  o  COREA DEL NORTE y los  coletazos de  la PRIMAVERA  ÁRABE en  el medio oriente.

 

Por ello  los invito a  ver, leer,  analizar, pensar  y reflexionar    sobre  su papel como  ADMINISTRADOR,  y  su formación;  y cómo  desde  su  óptica personal, le  tocan  estos  temas  caldeados  de  hoy en día.

 

En consecuencia,  les  sugiero    este par  de  enlaces,   con los debidos   derechos de autor  por parte  de  sus creadores

 

http://www.claseshistoria.com/ revista/2013/articulos/ hernandez-maquiavelo-teoria.pdf

 

http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/67/74-04.pdf


 

 

Buen  día

Normalizar la mediocridad

Normalizar la mediocridad

Por Margarita M. Orozco Arbeláez*

OPINIÓN  Una sociedad que pone el dinero por encima de los estándares mínimos de calidad termina poniendo en riesgo su integridad.


Foto: SEMANA

Hoy que estamos tan indignados por los edificios de apartamentos de 500 millones que se desploman con trabajadores adentro, frente a la vista incrédula de vecinos y propietarios, conviene hacer una reflexión que vaya más allá de la perspectiva del escándalo, que tiene tan poca recordación y vigencia, para concentrarnos en analizar qué hay de fondo en un país donde se normaliza la mediocridad.  

Si lo que produjo la caída del edificio fue un problema de cálculo estructural, significa que hubo un ingeniero (o varios) que fallaron en el procedimiento matemático que debía garantizar la seguridad de la construcción. Si la falla se produjo por la mala calidad de los materiales, significa que la empresa constructora (conformada por ingenieros, administradores, arquitectos) no siguió los procedimientos de control de calidad adecuados, o lo que es peor, decidió adrede privilegiar la economía del riesgo sobre el costo de la seguridad. 

Finalmente, si el error se produjo por una falla en el terreno, quienes hicieron los estudios de factibilidad de la obra (también ingenieros) no advirtieron la tragedia que podría ocurrir. Una cadena de errores en la cual todos los profesionales, transaron el ingreso monetario y la practicidad por la calidad.

En una sociedad donde los indicadores económicos son sinónimo de éxito, se terminan erosionando ciertos estándares mínimos de excelencia cuyas consecuencias, muchas veces, son más caras que la prometida rentabilidad. La educación es un claro ejemplo, pues el afán por la cobertura y por cumplir con las pautas de la no deserción están llevando a las instituciones a graduar profesionales cuyo cartón excede sus capacidades. 

De esta manera, a quienes apelan a la calidad en los colegios o universidades, en lugar de premiarlos se les castiga tildándolos de radicales, tercos y problemáticos. “Si no estamos en Harvard”, se les dice, mientras se les cuestiona ¿Cómo es posible que un estudiante pierda por cinco décimas?, ¿perder el título por plagiar tres líneas?, ¿un cero imposible de recuperar por no asistir a un taller?, ¿que no se le califique el esfuerzo?, ¿que no se gradúe debido a una mala tesis?

En la vida real, por cinco décimas mal calculadas, se cae una estructura o se mata a una persona en una cirugía a corazón abierto. Tres líneas de copia son también el delito de un contrato corrupto y a cualquiera que no asista al lugar de trabajo sin justa causa lo echan por abandono del cargo. En la vida real no cuentan las buenas intenciones. Hay millones de científicos desconocidos en el mundo que quieren encontrar la vacuna contra el VIH, ¿qué hacemos con ellos?, ¿les enviamos caritas felices antes de que la descubran porque de pronto se frustran?, ¿o aceptamos una vacuna inservible para que el investigador sea feliz? 

Conseguir políticas de calidad en la educación y en otros procesos tiene un precio. Hay que asumir posturas, hay que luchar contra aquellos que lloran y normalizan la mediocridad y hacen parecer lo que está mal como correcto; hay que pelear contra los poderosos que no quieren perder ni un solo centavo de ganancia; y, sobre todo, hay que dar la batalla contra esta sociedad del mutuo elogio, tan arraigada en Colombia, en la que disentir contra un colega significa una pelea, por lo cual muchos prefieren “hacerse pasito”.

Uno de mis mejores profesores en posgrado me enseñó el valor que tiene la evaluación de los procesos.: “Lo que no se evalúa no se mejora”, me decía. Parece ser que a los colombianos nos disgusta la evaluación porque nos reta, porque pone en evidencia lo mal que estamos. En todo caso, cuando nos demos cuenta de que la calidad es tan necesaria como la plata (que será muy tarde, como es la costumbre) ya no habrá nada más para derrumbar. 

* Docente – Investigadora 
Centro de Investigación en Comunicación Política (CICP)
Facultad de Comunicación Social – Periodismo 
Universidad Externado de Colombia
Twitter: @morozcoa
 
con derechos de autor de:  

Margarita M. Orozco Arbeláez

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GRANDES DISCULPAS ESTUDIANTILES

GRANDES  DISCULPAS ESTUDIANTILES

¡LOS  ESTUDIANTES, NUESTROS ALUMNOS, NOS  DICEN ESTO Y HASTA MAS  O NO...!:

  • NO PUEDE PREPARAR  LA CONSULTA, AYER SE  MURIÓ LA ABUELITA DE MI MEJOR AMIGO...
  • ¿QUÉ NO CONTESTÉ  A LA LISTA?, PERO ¿POR QUÉ  EMPEZÓ TAN TEMPRANO?, EN MI RELOJ FALTAN CINCO...
  • ¡USTED NO DIJO QUE IBA A HACER EXAMEN!
  • A LO LEGAL PROFE
  • ¿NOS   VA A HACER UN TALLER  DE ESE  TEMA?
  • ¿... Y ES  PARA ENTREGAR?
  • ¡AH! ¿ERA PARA HOY?
  • SE ME DAÑÓ  O  SE  ME PERDIÓ  LA MEMORIA USB
  • ¡NO ENTENDIMOS NADA, PROFE!
  • ¿VAMOS A COPIAR  TODO ESO?
  • FUE QUE SE ME DAÑÓ LA  IMPRESORA
  • PROFE: ¿USTED ES CASADO?
  • ¡¿NO SE HABÍA JUBILADO PUES?!
  • PROFE, ¿COMO SIGUIO SU ABUELITA?
  • PUES.  HABER, O SEA  ¿CÓMO LE EXPLICO...?
  • A LO BIEN PROFE
  • HOY ES DEL DIA DEL TECNÓLOGO, Y COMO ESTUDIAMOS  LA  TECNOLOGÍA, NO PENSÉ  QUE  HABÍA EXAMEN
  • YA VENGO, VOY AL BAÑO
  • PROFE, POR AHÍ ESTÁN DICIENDO QUE NO  HAY CLASE
  • ¿USTED DÓNDE MÁS DA CLASES?
  • PALABRA PROFE QUE LO LEÍ TRES VECES Y NO ENTENDÍ NADA
  • ¿CÓMO ES  SU  METODOLOGÍA PROFE?
  • APLÁCENOS EL EXAMEN NO SEA  MALO...
  • PROFE, ME VOY  UN POQUITO ANTES PORQUE EMPECÉ  TRABAJAR
  • ¡¿ TODO ESO ?!, UYYY  PARCE!!
  • ¿YA VA PARA CLASE?, ¿TAN TEMPRANO?
  •  PROFE, Y  USTED ¿QUE  OPINA DE CHAVEZ?
  • ¡PERO ES QUE HAY QUE LEERLO POR AHÍ TRES O CUATRO VECES!
  • PROFE, HICE EL EJERICICIO COMO 6 VECES PERO NUNCA  ME DÍO IGUAL
  • ¿USTED OTRA VEZ POR AQUÍ, PROFE?
  • EL DOCUMENTO NO ESTABA EN LA FOTOCOPIADORA, LE PROMETO QUE...
  • ¿ESO TAMBIEN ENTRA EN EL EXAMEN?
  • PROFE...¿TIENE HIJOS?
  • YO NO PUEDO PERDER ESTA MATERIA, FÍJESE QUE PARTICIPÉ MUCHO EN CLASE
  • ¿PROFE, LE GUSTAN LAS MASCOTAS?
  • ¿FALTA MUCHO?
  • NO SONÓ EL DESPERTADOR
  • ¡TENGO  UN CÓLICO  NI EL H.....!
  • ¡QUE SEA FÁCIL, PUES...!
  • ESA CAMISA LE LUCE MUCHO
  • PROFE, SINCERAMENTE...  NO ESTUDIÉ
  • DEJEN HABLAR AL PROFE PARA QUE SALGAMOS  TEMPRANO
  • ¡QUE CLASE  TAN BUENA LA  SUYA PROFE!
  • SE ME ACABÓ  LA  TINTA DE LA IMPRESORA
  • SI PIERDO EL SEMESTRE, ME ECHAN DE  MI CASA
  • ¿QUÉ, QUÉ?
  • PROFE, ¿Y ESO CÓMO SE ESCRIBE?
  • ALÓ?!,  SI  MI AMOR, ESTOY EN CLASE. PERDÓN PROFE, YA LO VOY  A APAGAR
  • ¡AAAHHHHHHHHHHH!  ¡AHORA  SI ENTIENDO!
  • ME CAMBIÉ DE GRUPO,  FUE POR ESO
  • PROFE, PARTA EL GRUPO, POR FIS
  • ¡AY PROFE! ¿SE MOTILÓ?
  • ESE LIBRO ES  MUY  CARO
  • PROFE, ¿ESTÁ ESTRENANDO?
  • EL LIBRO NO ESTABA EN LA  BIBLIOTECA, PREGUNTE Y VERÁ
  • ¿CIERTO QUE YO NO TENGO FALTA?
  • PERO NO PUEDE SER...  YO SIEMPRE VINE A CLASE
  • ¿Y ESO SI ESTÁ EN EL DOCUMENTO?
  • SACARON EL LIBRO DE LA BIBLIOTECA Y NO HAY MAS, DÍGAME QUÉ PUEDO HACER...
  • PROFE  ¿CÓMO ARREGLAMOS?
  • ¡ ES QUE ME PUSIERON A LEER COMO CIEN PÁGINAS, TAN MALUCAS!
  • ¡NOOOOOOO! ¡ESE DÍA TENEMOS OTRO EXAMEN!
  • ¡PERO SI YO SABÍA EL TEMA!
  • NO SEA ASÍ, VEA QUE SI NO GANO ÉSTA MATERIA NO ME PUEDO GRADUAR
  • NO TENGO PLATA
  • PROFE, ¿ Y ESO  CÓMO PARA QUÉ?
  • ¡YO SI LO ENTREGUÉ!
  • ES QUE ESTABA HACIENDO UNA LLAMADA URGENTE
  • YO SI CONSEGUÍ EL DOCUMENTO, PERO ES QUE EMPECÉ  A LEERLO Y ME ABURRIÓ
  • ME QUEDÉ  DORMIDO
  • ¿HOY ES  VIERNES NO PODEMOS SALIR MÁS TEMPRANITO?
  • ME LLAMARON DEL TRABAJO Y SI NO VOY...
  • ¡NO ME DIGA, ESTO ES CALIFICABLE?
  • ¡NEGOCIEMOS!
  • NO TENGO INTERNET EN LA CASA
  • USTED  TAN LINDO, PARECE DE MENOS EDAD
  • ES QUE MI PAPÁ ESTABA ENFERMO
  • ME OPERARON DE URGENCIA
  • PROFE,  ME TOMÉ  LA  MOLESTIA DE HACER ESTE OTRO TRABAJO
  • ¡TÍRENOS SUAVE!
  • ¡VEA PUES...!
  • PERDÓNEME, PERO SI...
  • ¿PROFE, NO LE LLEGÓ EL CORREO QUE LE ENVIÉ?
  • SE ME  PERDIÓ EL DISQUETE
  • PROFE, ES QUE NO ES  LA ÚNICA MATERIA QUE  TENEMOS
  • ¿PARA SACAR CINCO HAY QUE TENERLAS TODAS  BUENAS?
  • ¡PROFE, PA’ LAS QUE SEA!
  • YO SI LO  TRAJE, PERO SE ME OLVIDÓ ENTREGARLO
  • ¡ NO PROFE, NO ES JUSTO!
  • ¡¿Y POR QUÉ  A MI?!
  • SE ME DAÑÓ EL COMPUTADOR
  • ¡ES QUE  TENEMOS MUCHO PARA ESTUDIAR...!
  • PERDÓNEME, PERO NO!!
  • LE ENVIÉ  UN CORREO ELECTRÓNICO, ¿NO LE LLEGÓ?
  • -PROFE, DEME MÁS PLAZO PARA ENTREGAR EL TALLER, ¿SÍ? !PORFIS¡ NO SEA MALO.
  •  -SÍ, TODOS ENTENDIMOS.
  • -¡UY! LO DEJÉ JUSTO ENCIMA DE LA MESITA DE LA HABITACIÓN.
  • -PROFE, ¿SE PUEDE VER DEL CUADERNO?
  • -O SEA QUE ¿YA NO LE TENGO QUE ENTREGAR NADA MÁS?
  • -¿HAY REFUERZO DE ESO...?
  • PROFE....    ¡HABÍA   UNA MANIFESTACIÓN!
  • ¡ESTABA  CAYENDO  UN AGUACERO!
  • ¡UY  PROFE, SI LE CUENTO  NO ME CREE!
  • ES  QUE ESA  NIÑA NO ME CAE  BIEN

CÓMO SER UN BUEN DOCENTE HOY

CÓMO SER UN BUEN DOCENTE HOY

 

CÓMO SER UN BUEN DOCENTE HOY

 

por  Samuel Arango M. 

 

Medellín | Publicado el 4 de agosto de 2008, 

periódico El Colombiano.

 

Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de los estudiantes.

 

El nuevo docente sabe con claridad que su función es formar, no informar. Sabe que Internet conoce más datos que él.

 

Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características y especificidades. No los trata a todos igual.

 

Les proporciona los elementos para que aprendan a preguntar y a buscar respuestas.

 

También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabe escuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en su campo.

 

Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no parahoy.

 

Se siente mejor con el título de maestro que con el de profesor. Mantiene siempre vigente la ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.

 

Conoce muy bien que su misión principal es "encarretar" a sus alumnos con el conocimiento.

 

Se considera psicólogo, médico, educador, consejero,

sociólogo, ingeniero de sistemas, pedagogo, nutricionista,

abogado, escritor y todo lo demás.

 

Se preocupa por formar excelentes seres humanos, más que buenos profesionales.

 

Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.

 

Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar.

 

Un maestro, si es hombre es también madre y si es mujer es también padre.

 

Un maestro respeta y enseña y exige respeto.

 El buen maestro conoce sus limitaciones e ignorancias.

 

 

No utiliza la  docencia para demostrar poder sobre el estudiante.

 

Tiene claro que su trabajo tiene sentido mientras existen seres en formación o estudiantes.

 

No le preocupan las notas, lo mueve que sus estudiantes aprendan a ser, saber y hacer. Se siente  orgulloso de ser docente y decente. Un maestro verdadero sabe pedir perdón y perdonar.

 

 

Es un enamorado de las tecnologías que le permiten ampliar el mundo del conocimiento a él y a los suyos.

 

 

Ser maestro es, en definitiva, el oficio más digno del mundo.

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