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CLASE DE LEGISLACIÓN o DERECHO
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Bienvenidos a clase

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Blog de la  Clase  de  Legislación o Derecho  que los  estudiantes de la  Institución Universitaria  ESUMER,  o  el POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME  ISAZA CADAVID.


Este blog debe  ser  consultado  por  los estudiantes de  los  cursos de:  Legislación Financiera de ELPOLI;   Derecho Comercial  de  los  programas del ciclo de   Administración   Financiera  y    los del  ciclo profesional de  Administración  Comercial  y Mecardeo.

En este  blog  se  estarán  anunciando  las  novedades   y  noticias de  las  asignaturas.  Por ello  es que  los estudiantes  deben  visitarlo con  regularidad.

Metodología y Pautas Generales de la asignatura

Recurso:  Bibliografía  ofrecida,  netgrafía  o  cibergrafía,  textos  y notas de clase.

El método de aprendizaje será mixto: aprendizaje colaborativo, método inductivo, métodos creativos o productivos.

Así mismo como métodos de apoyo se utilizarán las herramientas informáticas, la red internet, el uso de tecnología y la consulta en línea de documentos digitales.

Sistema de evaluación Recurso:

Para el sistema de evaluación se tendrán en cuenta: el ingreso a los chats, a los foros, a las video conferencias, el aporte y construcción de documentos digitales. Obviamente  además  del sistema  tradicional de  evaluación  en los plazos  y fechas previstas   y asignadas.  Así mismo la asistencia  a clases  será  un elemeto  evaluador  y se correrá   lista  todos los días.

Requisitos  del sistema:

Para  esta  asignatura  como  requisitos del Sistema (Software y Hardware) debe  tenerse   en cuenta:

SOFTWARE: Para tener acceso a esta asignatura se deberá contar con Office   y los elementos del mismo, como Word, Excel, Power Point, entre otros.

HARDWARE: No se requeire de un equipo en especial.

Recursos  Generales:

Para   una  mejor   ayuda  en su proceso de aprendizaje puede  consultar   las  siguientes páginas  web:  (entre  otras)

Ministerio de Trabajo 

Ministerio de Hacienda y Crédito Público

http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda

Superintendencia  Financiera de Colombia

www.superfinanciera.gov.co

Diario  PORTAFOLIO

Revista DINERO

Diario LA  REPÚBLICA

Actualícese

Senado de la República, Leyes y Decretos

Superintedencia de Industria y Comercio

 Así  mismo,  el estudiante  deberá  tener   una   buena comprensión lectrora del  idioma  español,   y en  algunos  casos el uso de diccionario   de la lengua   o especializados  en   términos  jurídicos.

Se pretenterá   así mismo que al finalizar el curso  cada estudiante en su blog personal, tenga un glosario  de los  términos que más  representativos  le parezcan.

para ello puede  visitar  la página web de  la  Real Academia Española de la Lengua

En  todos los  trabajos escritos (consultas, investigaciones y demás)  deben   cumplirse  rigurosamente  TODAS  las   normas  técnicas  del ICONTEC  o  APA,  para  la presentación de  documentos escritos, y sobre decir  excelente  ortografía, reacción, sintaxis  y morfología  lingüística castellanas.


¡ BIENVENIDOS  A  CLASE !

21/02/2014 12:18 #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

APUNTES PARA REFLEXIONAR

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Dentro de la  formación holística  e  integral de  todo profesional y ciudadano,  deberíamos  considerar, analizar y reflexionar   sobre  el   pensamiento de   NICOLÁS DE  MAQUIAVELO, y  ver que tan pertinente es  su  pensar  en este  siglo XXI, máxime  si estamos  espectantes  con los  sucesos  recientes   en: UCRANIA,   VENEZUELA, el incoformismo en ARGENTINA, la situación en  SIRIA,  o  COREA DEL NORTE y los  coletazos de  la PRIMAVERA  ÁRABE en  el medio oriente.

 

Por ello  los invito a  ver, leer,  analizar, pensar  y reflexionar    sobre  su papel como  ADMINISTRADOR,  y  su formación;  y cómo  desde  su  óptica personal, le  tocan  estos  temas  caldeados  de  hoy en día.

 

En consecuencia,  les  sugiero    este par  de  enlaces,   con los debidos   derechos de autor  por parte  de  sus creadores

 

http://www.claseshistoria.com/ revista/2013/articulos/ hernandez-maquiavelo-teoria.pdf

 

http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/67/74-04.pdf


 

 

Buen  día

21/02/2014 12:18 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

Normalizar la mediocridad

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Por Margarita M. Orozco Arbeláez*

OPINIÓN  Una sociedad que pone el dinero por encima de los estándares mínimos de calidad termina poniendo en riesgo su integridad.


Foto: SEMANA

Hoy que estamos tan indignados por los edificios de apartamentos de 500 millones que se desploman con trabajadores adentro, frente a la vista incrédula de vecinos y propietarios, conviene hacer una reflexión que vaya más allá de la perspectiva del escándalo, que tiene tan poca recordación y vigencia, para concentrarnos en analizar qué hay de fondo en un país donde se normaliza la mediocridad.  

Si lo que produjo la caída del edificio fue un problema de cálculo estructural, significa que hubo un ingeniero (o varios) que fallaron en el procedimiento matemático que debía garantizar la seguridad de la construcción. Si la falla se produjo por la mala calidad de los materiales, significa que la empresa constructora (conformada por ingenieros, administradores, arquitectos) no siguió los procedimientos de control de calidad adecuados, o lo que es peor, decidió adrede privilegiar la economía del riesgo sobre el costo de la seguridad. 

Finalmente, si el error se produjo por una falla en el terreno, quienes hicieron los estudios de factibilidad de la obra (también ingenieros) no advirtieron la tragedia que podría ocurrir. Una cadena de errores en la cual todos los profesionales, transaron el ingreso monetario y la practicidad por la calidad.

En una sociedad donde los indicadores económicos son sinónimo de éxito, se terminan erosionando ciertos estándares mínimos de excelencia cuyas consecuencias, muchas veces, son más caras que la prometida rentabilidad. La educación es un claro ejemplo, pues el afán por la cobertura y por cumplir con las pautas de la no deserción están llevando a las instituciones a graduar profesionales cuyo cartón excede sus capacidades. 

De esta manera, a quienes apelan a la calidad en los colegios o universidades, en lugar de premiarlos se les castiga tildándolos de radicales, tercos y problemáticos. “Si no estamos en Harvard”, se les dice, mientras se les cuestiona ¿Cómo es posible que un estudiante pierda por cinco décimas?, ¿perder el título por plagiar tres líneas?, ¿un cero imposible de recuperar por no asistir a un taller?, ¿que no se le califique el esfuerzo?, ¿que no se gradúe debido a una mala tesis?

En la vida real, por cinco décimas mal calculadas, se cae una estructura o se mata a una persona en una cirugía a corazón abierto. Tres líneas de copia son también el delito de un contrato corrupto y a cualquiera que no asista al lugar de trabajo sin justa causa lo echan por abandono del cargo. En la vida real no cuentan las buenas intenciones. Hay millones de científicos desconocidos en el mundo que quieren encontrar la vacuna contra el VIH, ¿qué hacemos con ellos?, ¿les enviamos caritas felices antes de que la descubran porque de pronto se frustran?, ¿o aceptamos una vacuna inservible para que el investigador sea feliz? 

Conseguir políticas de calidad en la educación y en otros procesos tiene un precio. Hay que asumir posturas, hay que luchar contra aquellos que lloran y normalizan la mediocridad y hacen parecer lo que está mal como correcto; hay que pelear contra los poderosos que no quieren perder ni un solo centavo de ganancia; y, sobre todo, hay que dar la batalla contra esta sociedad del mutuo elogio, tan arraigada en Colombia, en la que disentir contra un colega significa una pelea, por lo cual muchos prefieren “hacerse pasito”.

Uno de mis mejores profesores en posgrado me enseñó el valor que tiene la evaluación de los procesos.: “Lo que no se evalúa no se mejora”, me decía. Parece ser que a los colombianos nos disgusta la evaluación porque nos reta, porque pone en evidencia lo mal que estamos. En todo caso, cuando nos demos cuenta de que la calidad es tan necesaria como la plata (que será muy tarde, como es la costumbre) ya no habrá nada más para derrumbar. 

* Docente – Investigadora 
Centro de Investigación en Comunicación Política (CICP)
Facultad de Comunicación Social – Periodismo 
Universidad Externado de Colombia
Twitter: @morozcoa
 
con derechos de autor de:  

Margarita M. Orozco Arbeláez

08/02/2014 09:03 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

el Docente

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El docente de la Clase de Derecho  o  Legislación:

 

CARLOS MARIO GALLO MARTÍNEZ, abogado egresado de la Universidad de Medellín, y especialista en Derecho de Familia de la Universidad Autónoma Latinoamericana.

He realizado los siguientes  cursos  y diplomados  en aras de  la cualificación docente:

 

- DIPLOMADO EN EDUCACIÓN VIRTUAL

 

- 1ª. JORNADA PEDAGÓGICA ESUMER-  EDUCACIÓN SUPERIOR Y GESTIÓN CURRICULAR

 

- CURSO DE COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS

 

- Seminario Internacional de  Educación:  “SOCIEDAD, FORMACIÓN Y EMPRESA”

 

-MEDIOS DIDÁCTICOS

 

-DIPLOMADO  “DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

 

- SEMINARIO TALLER  “DIDÁCTICAS ESPECIFICAS Y SU RELACIÓN CON

LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

 

- SEMINARIO TALLER   “LA PEDAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”


Docente desde el año 1991, y en ESUMER desde 1996.

Además  de la labor como acompañante de los alumnos en su aprehender diario, soy   docente de cátedra, tambien lo he sido de  medio tiempo  y   fui  coordinador de nivel,  soy miembro  del Consejo Académico de la Facultad de Estudios Empresariales y de Mercadeo, delegado de los profesores al Consejo Directivo, y miembro de la Asociación de Profesores de ESUMER – PROFESUMER-, de la cual he sido vicepresidente.

 Por  otro lado, he participado en la comisión que redactó el nuevo Reglamento Académico de ESUMER, y he dictado un sin número de charlas en extensión  sobre  temas de derecho  y sirvo de  apoyo  al  programa de  Encadenamiento Educativo  de  la institución, donde   de  igual modo, soy conferencista.

 Y estoy terminando la actualización de un texto sobre Legislación Laboral, con miras a ver la viabilidad de ser publicado por  parte de la institución previo concepto de Comité de Publicaciones.

He  sido docente entre otras en estas  instituciones:

CEDECOMPUTO

CEDESISTEMAS

UNIVERSIDAD ABIERTA  Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA  SAN MARTIN

INSTITUCIÓN  UNIVERSITARIA ESUMER.

y actualmente del   POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID.


Para el contacto conmigo, pueden usar cualquier canal de comunicaciones:

el correo electrónico de la asignatura es:   legislacioncolombia@gmail.com

el número telefónico fijo es: 254 18 36

el número del celular es: 300 779 62 63

Mi blog personal es: http://calichemedellin.blogia.com 


 

 Un  buen día  a todos   y entre  todos vamos  a aprender  y aprehender 

 

 

CARLOS MARIO GALLO MARTÍNEZ

 

08/02/2014 08:58 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

CONCERTACIÓN DE EVALUACIÓN - ELPOLI-

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Esta es la  concertación de  Evaluaciones del 

POLITÉCNICO  COLOMBIANO  JAIME  ISAZA  CADAVID

 

 

08/02/2014 08:57 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

CONGRESO DE FINANZAS

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GESTIÓN FINANCIERA

DERIVADOS  FINANCIEROS 

INVESTIGACIÓN EN  FINANZAS

 

01/02/2014 10:43 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

PACTO PEDAGÓGICO DE ESUMER

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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

FUNDACIÓN EDUCATIVA ESUMER

PACTO PEDAGÓGICO

 

El Pacto Pedagógico se constituye en una herramienta por medio de la cual se acuerdan condiciones entre el maestro y sus estudiantes, desde el primer día de clase, momento oportuno para explicitar las reglas que condicionan el devenir del curso.

 

El Pacto Pedagógico cumple con la función de definir los límites de la clase y pactar las condiciones que facilitan la adecuada disposición para adquirir los conocimientos, el cumplimiento de los objetivos de la asignatura y propiciar una favorable convivencia al interior del grupo.

 

Los siguientes ítems son los aspectos fundamentales a tratar, para pactar con el grupo las condiciones que rodearan el desarrollo de la asignatura:

 

DOCENTE:                    CARLOS  MARIO GALLO MARTÍNEZ    

ASIGNATURA:              ______________  

PROGRAMA:                 _______________

FECHA:                        febrero 1   de 2014

 

1.  LA PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA GENERAL DEL CURSO

Se hizo la presentación general del curso, se dieron a conocer  tanto el contenido programático de la asignatura como la bibliografía general. Se hizo énfasis en el uso  y consulta de la misma en la biblioteca de la institución,  además de las herramientas tecnológicas. Así mismo se les recomendó usar la  Internet, como otra herramienta  más de    consulta pero  NO la única.

Se  les  recordó a los estudiantes que en la medida  de lo posible deberán trabajar en equipo. Por otro lado se hizo mucho énfasis en el  sistema del curso, el cual será por MÓDULOS, y  los estudiantes deberán previamente a la clase,  leer o consultar  la  bibliografía  que se  ofrece  y se dejará  a disposición bien sea  en medio físico  o electrónico,  así en el aula se  retroalimentará  la información y será más  dinámica la clase debido a lo extenso del temario y el poco tiempo para  su   desarrollo.

 

2.  LA ASISTENCIA

Se les indicó  a los estudiantes que éste es  un curso presencial, que deben asistir a clases.  Así mismo se les recordó que SOLO  las  excusas  médicas refrendadas por el médico de la  universidad  son  las  aceptadas.  Las excusas  laborales  se aceptan, siempre  y cuando sean eventos extraordinarios de sus trabajos. Se tomará lista todos los días.

 

3.  LA PUNTUALIDAD

Se dio  a conocer  el pensamiento del profesor  sobre la puntualidad, y los buenos modales. Llegar  a clase a la hora de inicio es vital  toda vez que la clase misma  empezará  a  la  hora en punto   y terminará  no menos  de la  hora establecida para la finalización  de la clase.

 

4.  LA EVALUACIÓN

Se estableció el sistema de evaluación  un   seguimiento del 70%    y  final  del 30%. Así mismo se  les dio a conocer el calendario de actividades académicas.  Con los  medios  y métodos de evaluación. La cual será mas  cualitativa que  cuantitativa. Se hizo especial énfasis  en los  trabajos  en grupo,  máximo 4 alumnos, POR NINGÚN NO SE RECIBIRÁN TRABAJOS INDIVIDUALES NI FUERA DE LAS  FECHAS PROGRAMADAS, y los  trabajos que  NO  cumplan  con las normas del ICONTEC  o  APA,   para la presentación de documentos escritos, tendrán una  nota de  cero punto cero (0.0);   los trabajos  grupales serán retroalimentados en el aula de clase bien sea de modo individual o  grupal  y  pudiendo  ser de forma oral o escrito.  Además se les exhortó a los estudiantes a  ser honestos  y sinceros  con todos  los medios de evaluación. El  fraude será sancionado, así como seleccionar copiar  pegar imprimir   páginas de Internet y los medios electrónicos tendrán una  porcentual.

 

5.  LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA.La buena disciplina  y una excelente conducta en el aula de clase  y en las instalaciones de la  universidad  son vitales  para la buena marcha del P. D. E., por ello se les hizo un llamado de atención a los estudiantes a fin de  conservar siempre una excelente compostura  dentro de la institución y en su trato con compañeros  y profesores, se  les habló  de la estructura del régimen jerárquico interno. Se solicitó apagar celulares, blackberry, Iphone, Ipad  y  otros  medios electrónicos  en el aula de clase. Usar  el  celular u otros  medios electrónicos en las evaluaciones se considera como fraude  y anula   la prueba con nota de  cero punto cero (0.0).

 

 

6.  LAS RELACIONES INTERPERSONALES 

Los seres  humanos  respondemos a estímulos buenos o malos. Con esta premisa  se les aconsejó a los estudiantes  a mantener  unas  excelentes  relaciones  interpersonales  con todos  sus congéneres, es por ello que  los malos tratos,  los apodos,  las  bromas pesadas   las palabras  mal intencionadas  y pasadas de  todo tono  NO  serán aceptadas  en el aula  de  clases.  Debemos todos  conservar una excelente urbanidad y respeto por las personas.

 

 

7.  EL CONDUCTO REGULAR

El conducto regular  debe ser: profesor, Coordinar de programa académico y  decano, consejo académico  de facultad,  rector, consejo académico,  consejo directivo y  consejo superior. Se les sugirió seguir este conducto en caso de  presentarse asuntos  que  ameriten la atención de los diferente estamentos.

 

8.  LOS RECURSOS LOGÍSTICOS

El uso de los medios logísticos y didácticos es de todos y para todos, debemos propender  por su  racional utilización y en la medida  tratar de  que  siempre  estén en buen estado.  No dañar los elementos logísticos y  cuidar de ellos, pues  son para el uso y patrimonio de toda la comunidad esumeriana.

 

9.  EL RESPETO POR LAS PERTENENCIAS AJENAS

Debemos ser todos  muy respetuosos  con las pertenencias ajenas  lo que encontremos extraviado, tratar de  buscar su dueño o dejarlo  en un sitio  asequible  para que  si legítimo dueño pueda encontrar los  objetos perdidos. No es de  buen recibo quedarse  con lo que  no es de uno. NO HAGAS  A NADIE LO QUE NO TE GUSTARÍA QUE  TE HICIERAN A TI

 

 

 

 

___________________________________  

 

FIRMA DOCENTE                                           

 

________________________________

FIRMA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL  Y/O ALUMNOS

 

 

05/02/2013 09:50 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

GRANDES DISCULPAS ESTUDIANTILES

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¡LOS  ESTUDIANTES, NUESTROS ALUMNOS, NOS  DICEN ESTO Y HASTA MAS  O NO...!:

  • NO PUEDE PREPARAR  LA CONSULTA, AYER SE  MURIÓ LA ABUELITA DE MI MEJOR AMIGO...
  • ¿QUÉ NO CONTESTÉ  A LA LISTA?, PERO ¿POR QUÉ  EMPEZÓ TAN TEMPRANO?, EN MI RELOJ FALTAN CINCO...
  • ¡USTED NO DIJO QUE IBA A HACER EXAMEN!
  • A LO LEGAL PROFE
  • ¿NOS   VA A HACER UN TALLER  DE ESE  TEMA?
  • ¿... Y ES  PARA ENTREGAR?
  • ¡AH! ¿ERA PARA HOY?
  • SE ME DAÑÓ  O  SE  ME PERDIÓ  LA MEMORIA USB
  • ¡NO ENTENDIMOS NADA, PROFE!
  • ¿VAMOS A COPIAR  TODO ESO?
  • FUE QUE SE ME DAÑÓ LA  IMPRESORA
  • PROFE: ¿USTED ES CASADO?
  • ¡¿NO SE HABÍA JUBILADO PUES?!
  • PROFE, ¿COMO SIGUIO SU ABUELITA?
  • PUES.  HABER, O SEA  ¿CÓMO LE EXPLICO...?
  • A LO BIEN PROFE
  • HOY ES DEL DIA DEL TECNÓLOGO, Y COMO ESTUDIAMOS  LA  TECNOLOGÍA, NO PENSÉ  QUE  HABÍA EXAMEN
  • YA VENGO, VOY AL BAÑO
  • PROFE, POR AHÍ ESTÁN DICIENDO QUE NO  HAY CLASE
  • ¿USTED DÓNDE MÁS DA CLASES?
  • PALABRA PROFE QUE LO LEÍ TRES VECES Y NO ENTENDÍ NADA
  • ¿CÓMO ES  SU  METODOLOGÍA PROFE?
  • APLÁCENOS EL EXAMEN NO SEA  MALO...
  • PROFE, ME VOY  UN POQUITO ANTES PORQUE EMPECÉ  TRABAJAR
  • ¡¿ TODO ESO ?!, UYYY  PARCE!!
  • ¿YA VA PARA CLASE?, ¿TAN TEMPRANO?
  •  PROFE, Y  USTED ¿QUE  OPINA DE CHAVEZ?
  • ¡PERO ES QUE HAY QUE LEERLO POR AHÍ TRES O CUATRO VECES!
  • PROFE, HICE EL EJERICICIO COMO 6 VECES PERO NUNCA  ME DÍO IGUAL
  • ¿USTED OTRA VEZ POR AQUÍ, PROFE?
  • EL DOCUMENTO NO ESTABA EN LA FOTOCOPIADORA, LE PROMETO QUE...
  • ¿ESO TAMBIEN ENTRA EN EL EXAMEN?
  • PROFE...¿TIENE HIJOS?
  • YO NO PUEDO PERDER ESTA MATERIA, FÍJESE QUE PARTICIPÉ MUCHO EN CLASE
  • ¿PROFE, LE GUSTAN LAS MASCOTAS?
  • ¿FALTA MUCHO?
  • NO SONÓ EL DESPERTADOR
  • ¡TENGO  UN CÓLICO  NI EL H.....!
  • ¡QUE SEA FÁCIL, PUES...!
  • ESA CAMISA LE LUCE MUCHO
  • PROFE, SINCERAMENTE...  NO ESTUDIÉ
  • DEJEN HABLAR AL PROFE PARA QUE SALGAMOS  TEMPRANO
  • ¡QUE CLASE  TAN BUENA LA  SUYA PROFE!
  • SE ME ACABÓ  LA  TINTA DE LA IMPRESORA
  • SI PIERDO EL SEMESTRE, ME ECHAN DE  MI CASA
  • ¿QUÉ, QUÉ?
  • PROFE, ¿Y ESO CÓMO SE ESCRIBE?
  • ALÓ?!,  SI  MI AMOR, ESTOY EN CLASE. PERDÓN PROFE, YA LO VOY  A APAGAR
  • ¡AAAHHHHHHHHHHH!  ¡AHORA  SI ENTIENDO!
  • ME CAMBIÉ DE GRUPO,  FUE POR ESO
  • PROFE, PARTA EL GRUPO, POR FIS
  • ¡AY PROFE! ¿SE MOTILÓ?
  • ESE LIBRO ES  MUY  CARO
  • PROFE, ¿ESTÁ ESTRENANDO?
  • EL LIBRO NO ESTABA EN LA  BIBLIOTECA, PREGUNTE Y VERÁ
  • ¿CIERTO QUE YO NO TENGO FALTA?
  • PERO NO PUEDE SER...  YO SIEMPRE VINE A CLASE
  • ¿Y ESO SI ESTÁ EN EL DOCUMENTO?
  • SACARON EL LIBRO DE LA BIBLIOTECA Y NO HAY MAS, DÍGAME QUÉ PUEDO HACER...
  • PROFE  ¿CÓMO ARREGLAMOS?
  • ¡ ES QUE ME PUSIERON A LEER COMO CIEN PÁGINAS, TAN MALUCAS!
  • ¡NOOOOOOO! ¡ESE DÍA TENEMOS OTRO EXAMEN!
  • ¡PERO SI YO SABÍA EL TEMA!
  • NO SEA ASÍ, VEA QUE SI NO GANO ÉSTA MATERIA NO ME PUEDO GRADUAR
  • NO TENGO PLATA
  • PROFE, ¿ Y ESO  CÓMO PARA QUÉ?
  • ¡YO SI LO ENTREGUÉ!
  • ES QUE ESTABA HACIENDO UNA LLAMADA URGENTE
  • YO SI CONSEGUÍ EL DOCUMENTO, PERO ES QUE EMPECÉ  A LEERLO Y ME ABURRIÓ
  • ME QUEDÉ  DORMIDO
  • ¿HOY ES  VIERNES NO PODEMOS SALIR MÁS TEMPRANITO?
  • ME LLAMARON DEL TRABAJO Y SI NO VOY...
  • ¡NO ME DIGA, ESTO ES CALIFICABLE?
  • ¡NEGOCIEMOS!
  • NO TENGO INTERNET EN LA CASA
  • USTED  TAN LINDO, PARECE DE MENOS EDAD
  • ES QUE MI PAPÁ ESTABA ENFERMO
  • ME OPERARON DE URGENCIA
  • PROFE,  ME TOMÉ  LA  MOLESTIA DE HACER ESTE OTRO TRABAJO
  • ¡TÍRENOS SUAVE!
  • ¡VEA PUES...!
  • PERDÓNEME, PERO SI...
  • ¿PROFE, NO LE LLEGÓ EL CORREO QUE LE ENVIÉ?
  • SE ME  PERDIÓ EL DISQUETE
  • PROFE, ES QUE NO ES  LA ÚNICA MATERIA QUE  TENEMOS
  • ¿PARA SACAR CINCO HAY QUE TENERLAS TODAS  BUENAS?
  • ¡PROFE, PA’ LAS QUE SEA!
  • YO SI LO  TRAJE, PERO SE ME OLVIDÓ ENTREGARLO
  • ¡ NO PROFE, NO ES JUSTO!
  • ¡¿Y POR QUÉ  A MI?!
  • SE ME DAÑÓ EL COMPUTADOR
  • ¡ES QUE  TENEMOS MUCHO PARA ESTUDIAR...!
  • PERDÓNEME, PERO NO!!
  • LE ENVIÉ  UN CORREO ELECTRÓNICO, ¿NO LE LLEGÓ?
  • -PROFE, DEME MÁS PLAZO PARA ENTREGAR EL TALLER, ¿SÍ? !PORFIS¡ NO SEA MALO.
  •  -SÍ, TODOS ENTENDIMOS.
  • -¡UY! LO DEJÉ JUSTO ENCIMA DE LA MESITA DE LA HABITACIÓN.
  • -PROFE, ¿SE PUEDE VER DEL CUADERNO?
  • -O SEA QUE ¿YA NO LE TENGO QUE ENTREGAR NADA MÁS?
  • -¿HAY REFUERZO DE ESO...?
  • PROFE....    ¡HABÍA   UNA MANIFESTACIÓN!
  • ¡ESTABA  CAYENDO  UN AGUACERO!
  • ¡UY  PROFE, SI LE CUENTO  NO ME CREE!
  • ES  QUE ESA  NIÑA NO ME CAE  BIEN
15/10/2012 22:59 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

RESULTADOS PRUEBAS SABER PRO ( ECAES) -- ICFES

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Estos  son los datos  del   Ministrerio de  Educación Nacional 

 

CICLOS  TECNÓLOGICOS


 

23/08/2012 11:15 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

RESULTADOS PRUEBAS SABER PRO ( ECAES) ** ICFES

20120823171409-captura-de-pantalla-completa-23082012-100808.bmp.jpg

Estos  son los datos  del   Ministrerio de  Educación Nacional 

 

CICLOS  PROFESIONALES 

23/08/2012 11:14 claselegislacion #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

CÓMO SER UN BUEN DOCENTE HOY

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CÓMO SER UN BUEN DOCENTE HOY

 

por  Samuel Arango M. 

 

Medellín | Publicado el 4 de agosto de 2008, 

periódico El Colombiano.

 

Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de los estudiantes.

 

El nuevo docente sabe con claridad que su función es formar, no informar. Sabe que Internet conoce más datos que él.

 

Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características y especificidades. No los trata a todos igual.

 

Les proporciona los elementos para que aprendan a preguntar y a buscar respuestas.

 

También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabe escuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en su campo.

 

Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no parahoy.

 

Se siente mejor con el título de maestro que con el de profesor. Mantiene siempre vigente la ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.

 

Conoce muy bien que su misión principal es "encarretar" a sus alumnos con el conocimiento.

 

Se considera psicólogo, médico, educador, consejero,

sociólogo, ingeniero de sistemas, pedagogo, nutricionista,

abogado, escritor y todo lo demás.

 

Se preocupa por formar excelentes seres humanos, más que buenos profesionales.

 

Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.

 

Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar.

 

Un maestro, si es hombre es también madre y si es mujer es también padre.

 

Un maestro respeta y enseña y exige respeto.

 El buen maestro conoce sus limitaciones e ignorancias.

 

 

No utiliza la  docencia para demostrar poder sobre el estudiante.

 

Tiene claro que su trabajo tiene sentido mientras existen seres en formación o estudiantes.

 

No le preocupan las notas, lo mueve que sus estudiantes aprendan a ser, saber y hacer. Se siente  orgulloso de ser docente y decente. Un maestro verdadero sabe pedir perdón y perdonar.

 

 

Es un enamorado de las tecnologías que le permiten ampliar el mundo del conocimiento a él y a los suyos.

 

 

Ser maestro es, en definitiva, el oficio más digno del mundo.

02/02/2012 21:09 claselegislacion #. sin tema Hay 1 comentario.


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